(Trecho do livro de pesquisas da UNESCO, com levantamento de várias escolas públicas do Brasil que "deram certo". Obtido com a componente do blog, Laine, que trabalha na secretaria de uma escola pública em BH.)
Capítulo 2.2: A violência no ambiente escolar
Verificou-se que o impacto mais significativo da violência é tornar o ambiente da escola pouco apropriado às aulas, acentuando as faltas dos alunos e a piora da qualidade do ensino.
Tais acontecimentos trazem consequências drásticas para os alunos que sofrem com a repetência ou até mesmo com a exclusão da escola. Além disso, a repetência e a evasão escolar comprometem a eficiência do sistema escolar.
O "clima de violência", além de influir na qualidade de ensimo, no desempenho escolar dos alunos e no desempenho profissional do corpo técnico-pedagógico, também incide sobre a percepção dos alunos a respeito do espaço físico da escola, da gestão e dos próprios colegas. Constata-se que um ambiente escolar desfavorável contribui para o esgarçamento das relações entre os atores da escola (professores e alunos; professores e direção; alunos e alunos; alunos e direção).
2.3.2: Superando violências
O fato da escola procurar mecanismos de diminuição e superação dos atos de violência possibilitou uma visão mais crítica e menos tolerante em relação aos atos violentos, permitindo o estabelecimento de um antes e um depois.
Se o medo gera uma certa instabilidade no ambiente escolar, não se pode deixar de constatar também que este diminui, quando há a preocupação da direção escolar com os aspectos relacionados à integração dos diferentes atores das escolas.
Leiam na íntegra os resultados desta pesquisa da UNESCO !
É muito interessante:
Escolas inovadoras: experiências bem-sucedidas em escolas públicas / Mirian Abromovay et allii. - Brasília: UNESCO, Ministério da educação 2004. 124 p.
www.unesco.org.br
quinta-feira, 2 de abril de 2009
quarta-feira, 25 de março de 2009
Fatos recentes
Professora sofre traumatismo craniano ao ser agredida por aluna em Porto Alegre (RS)
(Colaboração para a Folha Online)
Uma professora de 25 anos sofreu traumatismo craniano ao ser agredida por uma aluna de 15 anos, na manhã de segunda-feira (23), na Escola Estadual Bahia, em Porto Alegre (RS). Nesta terça, ela permanece internada e não corre risco de morrer, segundo o hospital.
De acordo com o delegado Christian Nedel, titular da 1º Delegacia da Criança e do Adolescente de Porto Alegre, a professora da quarta série do ensino fundamental Gláucia Souza da Silva recebeu chutes e socos de uma adolescente --aluna da 8º série-- após uma repreensão dada à garota.
O delegado ainda afirmou que a professora foi jogada no chão e ficou inconsciente por alguns minutos. Ela foi socorrida no Hospital de Pronto-Socorro de Porto Alegre, onde foi detectado que ela sofreu traumatismo craniano devido à queda.
Por volta das 18h de ontem, ela foi transferida ao Hospital Beneficência Portuguesa, onde permanece internada, sem previsão de alta. De acordo com o hospital, ela passa bem.
Nedel afirmou que a polícia foi chamada pela escola e a adolescente foi apreendida e encaminhada à 1º Delegacia da Criança e do Adolescente. Durante depoimento, ela permaneceu calada, ao lado de um defensor público, mas, informalmente, afirmou que agrediu a professora após ter sido insultada por ela, afirmou o delegado.
A diretora, a vice-diretora e duas professoras da escola também prestaram depoimento à polícia na tarde de ontem. Segundo o delegado, a adolescente pode ser responsabilizada pelo crime de lesão corporal e não está descartada a hipótese de que ela seja levada à Vara da Infância e da Juventude por tentativa de homicídio.
Ainda de acordo com o delegado, a jovem foi encaminhada ao Ministério Público, mas a assessoria do órgão disse que ainda não tem informações sobre o caso.
Procurada pela Folha Online, a Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul afirmou que foi aberta uma sindicância. As aulas na escola acontecem normalmente nesta terça-feira e uma professora substituta deve ocupar o lugar de Gláucia durante a internação.
(Fonte: Jornal Folha de São Paulo On Line: http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u539633.shtml)
Estudante é assassinado dentro de sala de aula em Salvador
(Publicado em 24.03.2009, às 17h14)
Um estudante de 18 anos foi morto a tiros dentro de uma sala de aula na noite desta segunda-feira (23) em Salvador (BA). Segundo a polícia, um outro rapaz ficou ferido.Cinco homens armados teriam entrado na Escola Estadual Filadélfia, durante o intervalo entre as aulas, por volta das 21h. Eles renderam os porteiros e invadiram a escola.Dois deles seguiram até a sala de aula onde estava o aluno e efetuaram vários disparos. O jovem de 18 anos morreu na hora e o outro ferido foi levado ao Hospital Geral do Estado. Ele já recebeu alta e passa bem.Pelo menos vinte alunos estavam na sala na hora do crime. As aulas foram suspensas nesta terça-feira. A polícia investiga se o estudante morto teria envolvimento com o tráfico de drogas.
(Fonte: Folha On Line http://jc.uol.com.br/canal/cotidiano/nacional/noticia/2009/03/24/estudante-e-assassinado-dentro-de-sala-de-aula-em-salvador-182700.php)
(Colaboração para a Folha Online)
Uma professora de 25 anos sofreu traumatismo craniano ao ser agredida por uma aluna de 15 anos, na manhã de segunda-feira (23), na Escola Estadual Bahia, em Porto Alegre (RS). Nesta terça, ela permanece internada e não corre risco de morrer, segundo o hospital.
De acordo com o delegado Christian Nedel, titular da 1º Delegacia da Criança e do Adolescente de Porto Alegre, a professora da quarta série do ensino fundamental Gláucia Souza da Silva recebeu chutes e socos de uma adolescente --aluna da 8º série-- após uma repreensão dada à garota.
O delegado ainda afirmou que a professora foi jogada no chão e ficou inconsciente por alguns minutos. Ela foi socorrida no Hospital de Pronto-Socorro de Porto Alegre, onde foi detectado que ela sofreu traumatismo craniano devido à queda.
Por volta das 18h de ontem, ela foi transferida ao Hospital Beneficência Portuguesa, onde permanece internada, sem previsão de alta. De acordo com o hospital, ela passa bem.
Nedel afirmou que a polícia foi chamada pela escola e a adolescente foi apreendida e encaminhada à 1º Delegacia da Criança e do Adolescente. Durante depoimento, ela permaneceu calada, ao lado de um defensor público, mas, informalmente, afirmou que agrediu a professora após ter sido insultada por ela, afirmou o delegado.
A diretora, a vice-diretora e duas professoras da escola também prestaram depoimento à polícia na tarde de ontem. Segundo o delegado, a adolescente pode ser responsabilizada pelo crime de lesão corporal e não está descartada a hipótese de que ela seja levada à Vara da Infância e da Juventude por tentativa de homicídio.
Ainda de acordo com o delegado, a jovem foi encaminhada ao Ministério Público, mas a assessoria do órgão disse que ainda não tem informações sobre o caso.
Procurada pela Folha Online, a Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul afirmou que foi aberta uma sindicância. As aulas na escola acontecem normalmente nesta terça-feira e uma professora substituta deve ocupar o lugar de Gláucia durante a internação.
(Fonte: Jornal Folha de São Paulo On Line: http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u539633.shtml)
Estudante é assassinado dentro de sala de aula em Salvador
(Publicado em 24.03.2009, às 17h14)
Um estudante de 18 anos foi morto a tiros dentro de uma sala de aula na noite desta segunda-feira (23) em Salvador (BA). Segundo a polícia, um outro rapaz ficou ferido.Cinco homens armados teriam entrado na Escola Estadual Filadélfia, durante o intervalo entre as aulas, por volta das 21h. Eles renderam os porteiros e invadiram a escola.Dois deles seguiram até a sala de aula onde estava o aluno e efetuaram vários disparos. O jovem de 18 anos morreu na hora e o outro ferido foi levado ao Hospital Geral do Estado. Ele já recebeu alta e passa bem.Pelo menos vinte alunos estavam na sala na hora do crime. As aulas foram suspensas nesta terça-feira. A polícia investiga se o estudante morto teria envolvimento com o tráfico de drogas.
(Fonte: Folha On Line http://jc.uol.com.br/canal/cotidiano/nacional/noticia/2009/03/24/estudante-e-assassinado-dentro-de-sala-de-aula-em-salvador-182700.php)
segunda-feira, 23 de março de 2009
Livros
"Proposta Educacional, algumas considerações sobre a educação do século XXI". Daisaku Ikeda, 2001. São Paulo, Editora Brasil Seikyo, 2006
Sempre sob a ótica humanista, o Dr. Daisaku Ikeda, presidente da ONG Soka Gakkai Internacional, trata neste livro de temas como a fuga do aprendizado, necessidades fundamentais para a educação atual, dentre outros.
O enfoque é no sistema educacional japonês, país de origem do autor, porém as sugestões e reflexões servem para abrir caminhos na área educacional de todas as nacionalidades.
Sempre sob a ótica humanista, o Dr. Daisaku Ikeda, presidente da ONG Soka Gakkai Internacional, trata neste livro de temas como a fuga do aprendizado, necessidades fundamentais para a educação atual, dentre outros.
O enfoque é no sistema educacional japonês, país de origem do autor, porém as sugestões e reflexões servem para abrir caminhos na área educacional de todas as nacionalidades.
"Educação para uma vida criativa", Tsunessaburo Makiguti.
Iniciativas e projetos
Projeto Makiguti em Ação
Cerca de 235 escolas da rede pública estadual e municipal do país participam do revolucionário modelo pedagógico que defende a felicidade integral da criança. É uma prática pedagógica voltada para despertar e resgatar potenciais e habilidades dos educadores, para que possam desenvolver uma educação humanística e de criação de valores.
O projeto tem como base as propostas que norteiam a Soka Gakkai Internacional (SGI) e a Teoria de Criação de Valoresde Tsunessaburo Makiguti, encontrada em seu livro Educação para uma Vida Criativa. Nesta obra, Makiguti revela a necessidade de o aluno sentir-se feliz na escola e defende que a educação não é uma simples transmissão de conhecimento, mas deve ter o propósito de desenvolver o ilimitado potencial e talento, bem como cultivar o caráter das crianças.
A metodologia envolve escola, lar e sociedade no compromisso pela felicidade da criança. A proposta é que a sala de aula seja um local em que brote uma ação criativa de professores e alunos envolvidos num clima de alegria e gosto pela aprendizagem. Para isso são desenvolvidas palestras e atividades com os professores, que são reproduzidas em sala de aula. A capacitação dos professores pela equipe ocorre no horário pedagógico, com duração de duas horas, uma vez por mês na própria escola.
Trabalhos dos alunos
Os alunos têm a chance de vivenciar experiências nas áreas de meio ambiente, artes cênicas e outras atividades lúdicas. O educador também recebe estímulo para superar as dificuldades e elevar sua auto-estima no dia-a-dia, já que é visto como um ser humano, construtor de si mesmo e de sua história, e com papel fundamental no processo da educação criativa.
Aos pais estão reservadas palestras, convívios e oficinas diversas, integrando-os na proposta educacional do projeto. A equipe é formada por profissionais, técnicos e especialistas de várias áreas da educação, que transmitem seus conhecimentos sem vínculo político, religioso e financeiro.
(Fonte: http://www.bsgi.org.br/)
Educadores da Soka Gakkai organizam fórum sobre educação humanística
Em 7 de outubro, o Departamento Educacional da Soka Gakkai realizou o seu “30º Fórum Nacional sobre a Aplicações Práticas da Educação Humanística” no Sapporo Convention Center, em Sapporo, no Japão. Aproximadamente 2.300 educadores e personalidades-chave no campo da educação de todo o país estiveram presentes no encontro intitulado “Criando uma Sociedade em Prol da Educação – Estimulando Nossos Tesouros do Futuro com Coragem e Amor”, no qual educadores da Soka Gakkai expuseram seus esforços para praticar a educação humanista na sala de aula.
O presidente da SGI, Daisaku Ikeda, enviou uma mensagem solidarizando-se com os presentes em sua desafiadora tarefa de educar e cuidar das crianças, que são únicas em seu caráter e personalidade. Ele também louvou os educadores pelos seus incansáveis esforços, observando que a existência de um único professor sério e sincero que seja é como um sol de esperança que pode ajudar a romper qualquer impasse na comunicação com os alunos.
Quatro representantes deram depoimento sobre os sucessos obtidos na sala de aula apesar das inúmeras dificuldades que enfrentam como educadores. Masashi Ichikawa, professor do ensino fundamental II de Saitama, contou como lidou com a ocorrência de Bullying em sua classe. Kenichi Hisayama, professor do ensino médio em Okinawa, relatou como colocou em foco a educação para a paz e conseguiu transmitir aos seus alunos o valor da vida e a importância de se prezar a vida, e ajudou-os a superar o impulso para a violência.
Kazuyo Sakota, professora do ensino fundamental I da província de Hyogo, falou sobre o apoio que ofereceu aos seus alunos na criação de uma orquestra que acabou representando a cidade no Concurso de Orquestras Escolares do Oeste do Japão. Koji Shiomi, professor do ensino médio de Hokkaido, discorreu sobre o currículo prático que elaborou para duas escolas onde leciona, situadas nas ilhas de Teuri e Okushiri, na costa de Hokkaido. Ele salientou o quanto é importante o educador acreditar e confiar em seus alunos com o desejo sincero de ajudá-los a cultivar o seu potencial.O Grupo de Educadores de Hokkaido apresentaram dados sobre uma pesquisa que realizaram. Em seguida, o coral infantil Twinkling Stars de Sapporo cantou e o professor Katsuhiko Sato, coordenador de Estudos Culturais da Universidade de Sapporo, enalteceu os esforços dos educadores da Soka Gakkai pela abordagem prática da educação na sala de aula com base no diálogo e compreensão.
_________________________________________________
O Desafio de ser Educador Humanista
A Coordenadoria Educacional da Brasil Soka Gakkai Internacional, por meio do DEPEDUC – Departamento de Pesquisas e Desenvolvimento das Ciências da Educação, realiza diversas palestras de conscientização para educadores desenvolverem suas capacidades humanistas.
Clique aqui para visualizar as apresentações das palestras.
(Fonte: http://www.bsgi.org.br/)
Cerca de 235 escolas da rede pública estadual e municipal do país participam do revolucionário modelo pedagógico que defende a felicidade integral da criança. É uma prática pedagógica voltada para despertar e resgatar potenciais e habilidades dos educadores, para que possam desenvolver uma educação humanística e de criação de valores.
O projeto tem como base as propostas que norteiam a Soka Gakkai Internacional (SGI) e a Teoria de Criação de Valoresde Tsunessaburo Makiguti, encontrada em seu livro Educação para uma Vida Criativa. Nesta obra, Makiguti revela a necessidade de o aluno sentir-se feliz na escola e defende que a educação não é uma simples transmissão de conhecimento, mas deve ter o propósito de desenvolver o ilimitado potencial e talento, bem como cultivar o caráter das crianças.
A metodologia envolve escola, lar e sociedade no compromisso pela felicidade da criança. A proposta é que a sala de aula seja um local em que brote uma ação criativa de professores e alunos envolvidos num clima de alegria e gosto pela aprendizagem. Para isso são desenvolvidas palestras e atividades com os professores, que são reproduzidas em sala de aula. A capacitação dos professores pela equipe ocorre no horário pedagógico, com duração de duas horas, uma vez por mês na própria escola.
Trabalhos dos alunos
Os alunos têm a chance de vivenciar experiências nas áreas de meio ambiente, artes cênicas e outras atividades lúdicas. O educador também recebe estímulo para superar as dificuldades e elevar sua auto-estima no dia-a-dia, já que é visto como um ser humano, construtor de si mesmo e de sua história, e com papel fundamental no processo da educação criativa.
Aos pais estão reservadas palestras, convívios e oficinas diversas, integrando-os na proposta educacional do projeto. A equipe é formada por profissionais, técnicos e especialistas de várias áreas da educação, que transmitem seus conhecimentos sem vínculo político, religioso e financeiro.
(Fonte: http://www.bsgi.org.br/)
Educadores da Soka Gakkai organizam fórum sobre educação humanística
Em 7 de outubro, o Departamento Educacional da Soka Gakkai realizou o seu “30º Fórum Nacional sobre a Aplicações Práticas da Educação Humanística” no Sapporo Convention Center, em Sapporo, no Japão. Aproximadamente 2.300 educadores e personalidades-chave no campo da educação de todo o país estiveram presentes no encontro intitulado “Criando uma Sociedade em Prol da Educação – Estimulando Nossos Tesouros do Futuro com Coragem e Amor”, no qual educadores da Soka Gakkai expuseram seus esforços para praticar a educação humanista na sala de aula.
O presidente da SGI, Daisaku Ikeda, enviou uma mensagem solidarizando-se com os presentes em sua desafiadora tarefa de educar e cuidar das crianças, que são únicas em seu caráter e personalidade. Ele também louvou os educadores pelos seus incansáveis esforços, observando que a existência de um único professor sério e sincero que seja é como um sol de esperança que pode ajudar a romper qualquer impasse na comunicação com os alunos.
Quatro representantes deram depoimento sobre os sucessos obtidos na sala de aula apesar das inúmeras dificuldades que enfrentam como educadores. Masashi Ichikawa, professor do ensino fundamental II de Saitama, contou como lidou com a ocorrência de Bullying em sua classe. Kenichi Hisayama, professor do ensino médio em Okinawa, relatou como colocou em foco a educação para a paz e conseguiu transmitir aos seus alunos o valor da vida e a importância de se prezar a vida, e ajudou-os a superar o impulso para a violência.
Kazuyo Sakota, professora do ensino fundamental I da província de Hyogo, falou sobre o apoio que ofereceu aos seus alunos na criação de uma orquestra que acabou representando a cidade no Concurso de Orquestras Escolares do Oeste do Japão. Koji Shiomi, professor do ensino médio de Hokkaido, discorreu sobre o currículo prático que elaborou para duas escolas onde leciona, situadas nas ilhas de Teuri e Okushiri, na costa de Hokkaido. Ele salientou o quanto é importante o educador acreditar e confiar em seus alunos com o desejo sincero de ajudá-los a cultivar o seu potencial.O Grupo de Educadores de Hokkaido apresentaram dados sobre uma pesquisa que realizaram. Em seguida, o coral infantil Twinkling Stars de Sapporo cantou e o professor Katsuhiko Sato, coordenador de Estudos Culturais da Universidade de Sapporo, enalteceu os esforços dos educadores da Soka Gakkai pela abordagem prática da educação na sala de aula com base no diálogo e compreensão.
_________________________________________________
O Desafio de ser Educador Humanista
A Coordenadoria Educacional da Brasil Soka Gakkai Internacional, por meio do DEPEDUC – Departamento de Pesquisas e Desenvolvimento das Ciências da Educação, realiza diversas palestras de conscientização para educadores desenvolverem suas capacidades humanistas.
Clique aqui para visualizar as apresentações das palestras.
(Fonte: http://www.bsgi.org.br/)
Alguns filmes relacionados
"Meu mestre, minha vida" - Lean On Me- Eua- 1989, com Morgan Freeman.
"Escritores da Liberdade" - Freedom Writers - Eua, 2007, com Hilary Swank.
Link com algumas cenas: http://www.youtube.com/watch?v=R8BKZ4QDWH4
"Entre os Muros da Escola" - Entre les murs - Fra, 2008 (em cartaz atualmente).
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Link com algumas cenas: http://www.youtube.com/watch?v=R8BKZ4QDWH4
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Sobre as componentes do blog
Cíntia, Eidde e Laine (da direita para a esquerda), são alunas do 2º período do curso noturno de Letras no Centro Universitário UNI BH e desenvolveram este blog para uma atividade da disciplina de Leitura e Produção de Texto II, ministrada pelo professor Hércules Tolêdo.
Sobre o blog
Este blog tem como objetivo levantar um debate, sendo de interesse principalmente dos alunos dos cursos de licenciatura, os quais estarão na linha de frente com a difícil realidade da violência dentro da escola. Seja de professor para aluno ou aluno para aluno, veremos que os fatores que levam ao comportamento agressivo dos alunos dentro de sala, não são movidos simplesmente por desinteresse ou autoritarismo por parte dos mestres. E sim, podemos dizer se tratar de uma bagagem e formação mais profunda, como a má referência ou falta de acompanhamento/incentivo por parte dos pais por exemplo. Ainda pode-se dizer, que na escola os alunos tendem a sentir-se "livres" de certas amarras da sociedade e da família e ainda que, estão tentando se adaptar ou serem aceitos por um novo grupo social.
Acompanham: dados, vídeos e levantamentos.
Deixem-nos seus comentários.
Eidde
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Eidde
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